Historia de la Psicología (Malla Curricular Psicología, Primer Semestre)
Esta asignatura suele ser enseñada durante el primer año de la Carrera de Psicología, pese a que en ocasiones se enseña durante el primer semestre y en otras instituciones durante el segundo semestre. Este ramo forma parte del proceso de formación básica y constituye contenidos importantes en la adquisición de conceptos claves que los y las estudiantes deben adquirir. La asignatura de historia de la psicología o evolución histórica de la psicología, según cada institución académica, busca que cada alumno realice un proceso investigativo sobre la historia de la psicología mediante las grandes tradiciones de investigación y que de esta manera cuente con los elementos críticos y conceptuales que han intervenido en la construcción teórica de esta ciencia.
Esta asignatura busca que los alumnos desarrollen una visión integradora de la ciencia psicológica, así como también que desarrolle las competencias de tipo generales, específicas, conceptuales, procedimentales y actitudinales. Dentro de las competencias generales, la asignatura busca que desarrollen el conocimiento sobre esta área de estudio, la capacidad crítica y autocrítica y que logren establecer una relación entre la psicología y las otras disciplinas. Las competencias específicas del curso están enfocadas a que los alumnos logren investigar el desarrollo de la psicología, identificar las tradiciones, reconocer los contextos, identificar el surgimiento y desarrollo de las corrientes, como también buscar, seleccionar y recorrer la bibliografía que tienden al desarrollo del pensamiento lógico.
Por este mismo motivo, en la asignatura se realiza un análisis histórico de la disciplina que permitirán que los y las alumnas se familiaricen con los conceptos más elementales de la terminología y los conceptos que se utilizan en la psicología contemporánea. Al mismo tiempo, se revisan las distintas orientaciones que han contribuido al desarrollo de la psicología, continuando su evolución hasta llegar a lo que es la psicología contemporánea. Estas orientaciones y su contenido suelen ser distribuido según temáticas dependiendo de cada institución, como por ejemplo algunas universidades los subdividen de la siguiente manera:
En primer lugar, una introducción a la historia de la psicología y a sus antecedentes. Aquí se revisa la historiografía de la psicología, el concepto de ciencia y de conocimiento científico, la ciencia antigua versus la ciencia moderna, la psicología como ciencia, el cambio histórico, los paradigmas y las etapas de la psicología y la profesionalización de la psicología. Algunas universidades incorporan aquí a algunos filósofos de la antigua Grecia, como también algunos aspectos del Imperio Romano, la edad medieval y su fin.
Luego, se realiza una revisión de la psicología del siglo XIX, en donde se repasa el positivismo de Comte, la frenología o los intentos de hacer psicología, los comienzos de la psicofísica, los desarrollos descriptivos de John S. Mill, el evolucionismo de Charles Darwin, el inicio de la psicología diferencial de Francis Galton, la constitución de una ciencia psicológica, entre otros contenidos. Otras instituciones enfocan sus contenidos en los pioneros de la psicología en los Estados Unidos, otorgando especial énfasis a William James y su vida, a G. Starley Hall y a Mary Whinton Calkins.
Se continúa revisando la psicología de la adaptación, las aplicaciones de la psicología, la psicología profunda, el aprendizaje de la conducta, el conductismo, la psicología holista de la Gestalt, la ciencia cognitiva y los enfoques constructivistas y construccionistas.
En cambio, otras universidades dividen los contenidos en alrededor de tres unidades de contenidos, distribuidas de la siguiente manera:
La primera unidad suele ser la psicología e historia, en donde se revisa la historiografía de la psicología, la filosofía como fuente histórica principal, los últimos años de la edad media; el renacimiento y la reforma.
La segunda unidad la revolución científica: la creación de la conciencia, el entendimiento humano, los niveles de conciencia, conviviendo con el escepticismo y la reafirmación de la metafísica.
La tercera unidad suele ser la fundación de la psicología, revisando temas como el clima positivista, la psicología de la conciencia, el desarrollo del comportamentalismo, el inconsciente, y el desarrollo de las corrientes psicológicas.
Al igual que la mayoría de los cursos de primer año de carrera, la metodología de enseñanza de la Historia de la psicología suele ser mediante clases expositivas en pro de transmitir los conocimientos teóricos. También, se utilizan las ayudantías o talleres que permiten la elaboración de trabajos escritos por parte de los estudiantes. Se busca también lograr las actividades grupales a través de la producción de preguntas abiertas, y finalmente se busca promover la lectura en los y las estudiantes, de modo que puedan complementar y ampliar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.